"ГНЕЗДЫШКО"

Октябрь 2019

Наши руки – не для скуки! Всё умеют делать руки!

Интересные дела Осень детям принесла!

Для поделок щедро осень нам с деревьев шишки сбросит,

Жёлуди, каштаны. –Соберу и стану

Из кусочков пластилина, камешков и шишек,      

И семян – делать павлинов, петушков и мишек!

Стало уже доброй традицией в нашем детском саду ежегодно, в октябре проводить конкурс – выставку поделок из природного материала, сделанных детьми совместно с родителями. Активное участие в конкурсе приняли родители (законные представители) и дети младшей группы «Непоседы». Они изготовили поделки из разных материалов: шишек, листьев, ягод рябины, овощей, фруктов, семечек и многого другого. Благодарим всех родителей (законных представителей), не жалеющих времени на занятия со своим ребенком и принявших участие в изготовлении поделок!

В рамках муниципального этапа конкурса «Педагог года»( номинация «Воспитатель года») на базе нашей организации проводили открытые занятия педагоги-конкурсанты. Детям подготовительной группы очень понравилась военно-спортивная игра «Зарница», которую для них организовала  воспитатель детского сада № 12 Александрова Ольга Александровна. В игре нужно было не только продемонстрировать силу, ловкость, глазомер, но и умение действовать в соответствии с картой. Ребята не подвели педагога: быстро справлялись с заданиями, были внимательны, ответственно подходили к каждому этапу. Огромное спасибо Ольге Александровне  от ребят за «Зарницу!»

В настоящее время наблюдается повышенный интерес родителей ко всем вопросам воспитания и образования детей. В то же время бурные успехи научно-технической революции порождают и противоречия, невольную переоценку многих ценностей, когда достоинства человека определяются не столько его нравственными качествами, духовным богатством, сколько естественнонаучными знаниями, техническими способностями. Это достаточно чётко проявляется в современном семейном воспитании, когда родителей порою интересуют исключительно те педагогические средства, которые стимулируют подготовку ребёнка к овладению точными науками, когда освящённое многовековой традицией общение с дошкольниками в семье с помощью потешек, песенок, сказок, игр недооценивается и заменяется просмотром телепередач, игр с компьютером, прослушиванием магнитофонных или DVD- записей. Средства массовой информации (особенно телевидение) вытеснили или почти вытеснили такую традиционную форму общения старших и младших в семье, как семейное чтение. Читать дальше »

Бизиборд – уникальное пособие, которое успешно используется для игр и развития детей. Известный педагог Мария Монтессори первая доказала значимость игр в развитии детей с различными бытовыми приспособлениями, которые размещены на специальном стенде. Сегодня такой стенд носит название «доска бизиборд».

Бизиборд (busy board) – развивающая доска (стенд, модуль) со всевозможными кнопками, выключателями, щеколдами, крючками и прочими маленькими «опасностями», которые ребёнку трогать обычно запрещено.

Значимость игр на досках бизиборд в развитии детей раннего возраста велико: Читать дальше »

«Что же такое финансовая грамотность?», — спросите Вы.

Финансовая грамотность — это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами. Финансовая грамотность затрагивает большой круг различных финансовых тем, начиная от ежедневных навыков ведения персонального финансового учета до долгосрочного планирования личных финансов для выхода на пенсию.

Несмотря на попытки государства повлиять на финансовую грамотность детей и подростков, главными учителями финансовой грамотности остаются родители (или опекуны). Тут может возникнуть препятствие в виде отговорки, что, мол, «я и сам не сильно волоку в финансах» или «у меня и так финансовые проблемы, что ж я могу ребенку объяснить?». Но это лишь отговорки, которые не являются причинами. Во-первых, у вас есть опыт (и позитивный, и негативный), который вы можете передать своему ребенку. Во-вторых, вы можете развиваться и финансово совершенствоваться вместе с малышом и становиться для него примером для подражания. И в-третьих, вам не надо быть финансовым гуру, чтобы объяснить вашему ребенку базовые принципы.

Родителям важно понимать, что рано или поздно дети все равно будут слышать какие-то факты о деньгах, и у них будет складываться впечатление о финансах, основанное на данных извне. Эти данные извне, как вы знаете, зачастую ошибочны. Одни могут сказать, что богатым можно стать только если воровать. Или на спортивном кружке кто-то может сболтнуть, что только удачливые станут успешными. Представьте, какое влияние могут оказать эти утверждения, если ваш ребенок всерьез поверит своим «друзьям».

Читать дальше »

Уважаемые родители! Мы предлагаем материал, который поможет вам развить предпосылки изобразительного творчества у детей раннего возраста в домашних условиях.

На основании исследований педагогов психологов (Е. А. Флерина, Н. П. Сакулина и др.) можно утверждать, что изобразительная деятельность возникает уже на втором году жизни и носит манипуляционный характер. В поле зрения ребенка попадают предметы художественного назначения (карандаши, фломастеры, ручки, бумага). Ребенок начинает интересоваться способами действия с ними. До 1,5 лет ребенок не испытывает потребности рисовать, поэтому он действует с предметами неосознанно, а как бы опробуя материал. Ребенка привлекают движение карандаша, ручки по листу бумаги и – самое главное – появление следов. Для него это открытие: вот чистый лист – и вдруг ленточки строк, линии, штрихи.

Взрослый должен обеспечить ребенка подобными материалами, чтобы они привлекали его внимание. Без участия взрослого ребенок не может овладеть способами использования изобразительных материалов. Заменить приемы действия с ними ребенку помогают изобразительная деятельность взрослого (через наблюдение) или самостоятельное открытие. После того, как ребенок уяснил особенности работы с карандашом или фломастером, он продолжает покрывать бумагу различными линиями и штрихами, стремясь повторить действие, но еще не замечая, что у него получается изображение предмета. Читать дальше »

Все мы хотим, чтобы наши дети росли честными людьми, и вдруг:

— Кто разбил чашку?

— Это не я! Понимаешь, мама, прилетал Карлсон…

Что же это? Мой ребенок — патологический лгун, или просто фантазер? Что делать – ругать, отшлепать, читать нотации? Или – попытаться понять? Провести границу между фантазией и ложью очень трудно даже взрослому человеку, не говоря о маленьком ребёнке. Ложь – преднамеренное искажение информации с целью собственной выгоды, фантазия – это способность нашего разума создавать новые образы, воображать их, мечтать.

Давайте разберемся, что приводит малышей к тому, что они начинают лгать? Читать дальше »